Onderwijs:

Trainingen, coaching, opstellingen in de klas

Meld je aan

Trainingen

Coaching

Opstellingen

Wat leer je in de aankomende training?

In deze tweedaagse training ontvang je herkenning, verdieping en concrete handvatten om opnieuw meer energie, rust en balans te ervaren zowel in jouw werk als in jouw persoonlijke leven.

  • Je leert signalen van overbelasting te herkennen, krijgt inzicht in waar energie weglekt en ontdekt onderliggende patronen zoals pleasen of te veel verantwoordelijkheid nemen. Daarnaast word je je bewuster van je grenzen en de situaties waarin je daar overheen gaat. 

  • Na deze training ga je jouw eigen grenzen beter herkennen en benoemen. Je wordt je bewuster van momenten waarop je over je grens gaat, zodat je eerder kunt bijsturen en bewustere keuzes kunt maken in je werk en leven.

  • Je krijgt opnieuw zicht op wat jou energie geeft en waar jouw levenszin zit. Dat versterkt je draagkracht en helpt je om met meer stevigheid en rust in je werk en leven te staan.

Neem contact op

Steviger voor de klas. Dichter bij jezelf.

Lesgeven vraagt veel van je. Zeker als startende leerkracht kun je het gevoel hebben dat je voortdurend “aan” staat. Je wilt het goed doen, iedereen helpen, overzicht houden én tegelijk jezelf niet verliezen.

Misschien merk je dat je:

  • veel verantwoordelijkheid voelt

  • moeite hebt met grenzen aangeven

  • perfectionistisch bent

  • snel twijfelt aan jezelf

  • leegloopt op bepaalde leerlingen, ouders of collega’s

  • moeite hebt om je plek in het team in te nemen

Vaak gaat het daarbij niet alleen over vaardigheden of werkdruk. Ook onbewuste patronen en dynamieken spelen een rol. In systemische leerkracht coaching kijken we niet alleen naar wat je doet, maar ook naar wat je met je meedraagt.

Iedereen ontwikkelt in zijn gezin van herkomst bepaalde patronen, overtuigingen en rollen. Die patronen ontstaan vaak met een reden en hebben je veel gebracht. Maar voor de klas of binnen een team kunnen ze je ook in de weg gaan zitten.

    • steviger je plek in te nemen

    • beter grenzen aan te geven

    • minder energie te verliezen aan groepsdynamieken

    • met meer rust voor de klas te staan

    • minder vanuit twijfel of bewijsdrang te werken

    • de sfeer in de klas

    • contact met leerlingen en ouders

    • samenwerking binnen het team

    • jouw werkplezier en energie

Het effect in de klas en binnen een team

Wanneer je inzicht krijgt in jouw patronen en familiedynamieken, ontstaat er meer bewustzijn en keuzevrijheid.

Neem contact op

Mijn begeleiding is praktisch én verdiepend.
We kijken naar wat je tegenkomt in je werk, maar ook naar de onderliggende dynamieken die daarin meespelen.

Niet om je te veranderen, maar om meer inzicht te krijgen in jezelf.
Zodat je met meer vertrouwen, rust en authenticiteit jouw plek kunt innemen voor de klas én daarbuiten.

Soms helpt het om samen stil te staan bij wat jou belemmert én wat jou juist sterker maakt. Vanuit bewustwording ontstaat ruimte voor beweging, groei en meer plezier in je werk.

Als gecertificeerd GroepsGeluk-coach begeleid ik scholen bij het versterken van groepsdynamiek, sociaal-emotioneel welzijn en een positief pedagogisch klimaat. Met de bewezen methodiek van GroepsGeluk krijgen leerlingen inzicht in hun plek binnen de groep en ontstaat meer verbinding, rust en veiligheid in de klas. Scholen kunnen zich via GroepsGeluk aanmelden voor een traject.

  • Met GroepsGeluk - systemisch werken in de klas - maak je de dynamiek van de groep zichtbaar middels houten poppetjes, picto's, symbolen en ander klein materiaal op tafel. Hierdoor krijgen zowel de groepsleider als de leerlingen inzicht in de processen die spelen in de groep.

    Wanneer je deze dynamiek zichtbaar maakt, heb je een effectieve tool in handen om een fijn pedagogisch klimaat te creëren. In lastige situaties kun je direct de balans herstellen. Zo blijft je groep gelukkig en in een gelukkige groep kan iedereen zich optimaal ontwikkelen.

    • Dynamiek van de groep zichtbaar maken.

    • Interne processen en beleving extern gemaakt.

    • Vriendschappen in beeld.

    • Weten wat zich achter het gedrag van leerlingen schuilgaat.

    • Handvatten om de balans te herstellen.

    • Er ontstaat meer verbinding met elkaar.

    • Rust in de groep.

    • Een fijn pedagogisch klimaat.

    • Inzicht in onzichtbare knelpunten; pestgedrag, meidenvenijn, buitensluiting, ruzies, groepsdruk

  • Wat we van elkaar weten is vaak maar een topje van de ijsberg, maar wat we van elkaar voelen is de hele ijsberg.

Vraag een intake-gesprek aan